在怒放日和展会等招活命动上与家长相似的时候总能听到雷同的论调，似乎在部分的家长群体里这么的印象仍是树大根深。招办安分被问到辩论问题的时候心里几许有些无奈，证明似乎也有些惨白。

在百忙之中，高中部数学教研组长刘传省安分领受了采访，从又名国际学校高中部数学老师的角度谈一谈我方的剖判和宏文的作念法。不指望全盘推翻上述不雅点，但也给有上述不雅点的家长极少参考。

复旦大学应用数学硕士。从事国际陶冶十多年，练习各种国际课程体系。有丰富的数学陶冶教训。任教以来，将稠密学生送入诸如剑桥、康奈尔、杜克，芝加哥等天下名校。

刘传省 高中部数学教研组长

复旦大学应用数学硕士。从事国际陶冶十多年，练习各种国际课程体系。有丰富的数学陶冶教训。任教以来，将稠密学生送入诸如剑桥、康奈尔、杜克，芝加哥等天下名校。

手脚又名领有十余年教龄的资深数学老师，除了对宏文A-Level和IB数学讲义了如指掌除外，刘安分也会研读体制内的数学讲义，研究每年的数学高考题。

“体制内的讲义其实编写得很好，极端精湛，莫得任何满盈的谈话。比拟之下国际的讲义的就厚了不少，因为解读的实质和例子许多。”

从这极少上看，这也许是国际学校数学更勤学的原因之一。不同庚事阶段学生关于翰墨的剖判才调是不一样的，也许等于高度浓缩的翰墨成为了部分学生剖判数学涵义的终结。就像《春秋》和《左传》的干系一样，如若莫得《左传》的各样注释，单啃《春秋》简朴的翰墨“无味”又“难以下咽”。

“国际学校的数学常识面更广。”

如若与体制内数学进程对方针话，IGCSE阶段两年对应的是初高中水平，那A-Level阶段的数学致使仍是高潮至大学水平了。AL统计学、AL进阶数学和国内大学高级数学、概率论与数理统计的部天职容是重叠的。从这极少看，似乎国际学校的数学，又比体制内的数学难太多了。

那究竟为什么家长会认为国际学校的数学比体制内绵薄呢？也许是因为高考太“难”了。

“插足高考的东说念主太多了，各人学的常识点又差未几，为了筛选学生高考的数学卷其实出的极端有立异性。”

体质内的数学，并不是好勤学了分数就一定高。题目很难、很无邪，每年的高考卷齐有立异点，即使掌捏了已有的解题技巧，如若穷乏无邪诓骗技巧和立异的表示在高登科也偶然有亮眼的得益，这亦然高考数学淘汰学生的模样。虽然这也极端锤真金不怕火命题内行的水平，每年的高考题齐能引起全社会的询查，这亦然原因之一。

“比拟之下因为A-Level的数学类课程各样化，每年又有两次查考契机，每次查考试卷有三套，是以题型重复性比较高，立异性莫得高考好。惟故意见剖判得好、掌捏得好就能拿到好得益。”

这也就意味着学生要用英语记牢各样数学的意见，是以国际讲义厚，大段的翰墨齐在匡助学生剖判并记取数学常识。相对固定的题型也给了学生反复操练的契机，从这极少看，似乎国际学校的数学着实更勤学。

可是数学是重复的，不管中国、番邦，因此在体制内数学发达就差强东说念主意在国际学校不进程稀奇的致力想要旱苗得雨、名列三甲依旧是不推行的。

既然A-Level查考的题型齐邻近，比较好瞻望，那通过作念各样模拟卷摸清了查考的套路，在一定程度上关于A-Level查考的得益是有普及的。是以宏文高中部数学组为了IGCSE和A-Level阶段各个细分的数学科目印刷了真题集，给同学们“刷题”制造契机。

“那干脆脱产去机构刷个够好了。”于是就会有家长说出了这么的话。关于掌捏得不老成的实质，刷题是能提高的，但如若仍是熟练掌捏了，还因为固步自命不肯意挑战直面我方的弱项机械地绵薄重复，那等于花消时候。这些齐是要靠学校安分时刻的激情和正确的开导，以及学校环境内要领的学术俗例和考究的竞争表示。更别提因为“脱产”脱离同龄东说念主卤莽圈和单调的氛围可能激发的各种心思上的问题。

宏文高中部的数学类学科每个年级分层为Standard Level和High Level，凭证IGCSE和A-Level各阶段的查考得益进行无邪改造，发达优异者更能匹配到各种竞赛资源和竞赛请示。幸免机械、不消的“刷题”用科学的分层技巧和个性化的请示，有针对性的匡助学生在数学类学科大登科获取令东说念主惬意的得益。

“许多家长以为，咱们齐是中国东说念主，中国东说念主对数学是有天分和上风的。再加上数学关于许多大学专科来说齐是必修课，学生既然选了数学，那详情亦然但愿获取好得益的，是以如故有不小的压力。”

为了让学生们达到更好的学术发达，数学组给高中部学生们定了一条“红线”，学科得益在80%以下（以统计学为例，满分50分，得益在40分以下的）安分会忽视插足补习。补习的时候安排在晚自习，安分会将学生们采集在一说念完成当期的补习任务。不少学生通过自发补习，在短期内即获取了肉眼可见的跨越，平直体当今测试得益上。

学术主任，交通大学盘算机硕士，近十年教导教训，学生屡次在好意思国AMC、澳大利亚AMC、AIMO等比赛中斩获奖项。

彭磊 数学老师

华东师范大学陶冶处分硕士，近十年教导教训。领有丰富的数学类国际竞赛请示教训。

倪刚 数学老师

加拿大籍，清华大学硕士毕业，多年IGCSE和IB教导教训。

Yu Wang 数学老师

加拿大籍，清华大学硕士毕业，多年IGCSE和IB教导教训。

谷岳 数学老师

英国想克莱德大学博士，曾从事飞机总体想象与研究使命，善于勾通教导与履行应用。

Saini Ravinder Kaur

原WLSA资深数学老师，26年数学教导教训。

高中部数学组部分老师先容

正常数学组的安分们也锐利迎接学生的各种发问，他们老是在办公室不厌其烦地解答。为此他们险些错过了通盘属于安分的点心时候，每天马遏抑蹄地使命着。

“近期学校的招活命动极端吵杂，有许多学生插足入学测试，我也会点窜入学测试的卷子，发现存不少数学极端优秀的学生，让我以为宏文百废具兴。”

今后数学组针对数学学术才调优秀的孩子也将有更多的请示计算和安排，尤其是国际竞赛率领上。在各人齐能获取A/A*的得益时，国际竞赛经历手脚个东说念主经历的一部分将为学生的大学央求保驾护航。

“如若有一天插足A-Level查考的东说念主越来越多，那查考的难度也必定会越来越高，是以关于优秀的孩子，数学组还有更多的使命要作念。”

和刘安分的对谈直白、坦诚云开体育，体制内和国际学校的数学各有短长，归根结底如故采用稳当我方孩子的培养模样。因此除了激情单次的得益，家长更要多陪同孩子永久激情学生数学学习的得益动态和学习心态，证明勤学生的所长，采用更为匹配的陶冶旅途。